ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ
Οι μαθησιακές δυσκολίες είναι μια μεγάλη ομάδα διαταραχών που επηρεάζουν τη μαθησιακή ικανότητα και την εκπαιδευτική πορεία ενός ατόμου. Οι δυσκολίες αυτές φαίνεται ότι είναι εγγενείς, δηλαδή το άτομο θα μπορούσαμε να πούμε ότι γεννιέται με αυτήν την προδιάθεση. Οι αιτίες μπορεί πολλές φορές να είναι σύνθετες ή ακόμη και άγνωστες, ενώ πιθανά κάποιες επιμέρους δυσκολίες μπορεί να οφείλονται σε λειτουργική δυσλειτουργία του κεντρικού νευρικού συστήματος του ατόμου ή σε κάποιο χρόνιο νόσημα.
Σε καμία περίπτωση, όμως, ο όρος μαθησιακές δυσκολίες δεν είναι ταυτόσημος με τον χαμηλό δείκτη νοημοσύνης (νοητική υστέρηση), αν και άτομα με νοητικά ελλείμματα μπορεί να εμφανίζουν συχνά -μεταξύ άλλων- και μαθησιακές δυσκολίες.
Υπό συγκεκριμένες προυποθέσεις και κάτω από ένα ειδικά διαμορφωμένο εκπαιδευτικό πλαίσιο σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία (Ν3699/2008), παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες μπορούν να διαπρέψουν εκπαιδευτικά.
Στο Γυμνάσιο και το Λύκειό μας, εξαιτίας του μεγάλου αριθμού τμημάτων που έχουμε σε κάθε τάξη και της εξειδίκευσης του εκπαιδευτικού προσωπικού μας, έχουμε τη δυνατότητα να υποστηρίξουμε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες εφαρμόζοντας και με το παραπάνω το νομοθετικό πλαίσιο. Για να μπορέσουμε να υποστηρίξουμε εκπαιδευτικά έναν μαθητή με μαθησιακές δυσκολίες θα πρέπει αφενός να έχουμε πρόσφατη αξιολόγηση από τον αρμόδιο φορέα του Υπουργείου Παιδείας (ΚΕΔΑΣΥ), αλλά και την στήριξη της οικογένειας χωρίς παρεμβάσεις στο έργο μας.
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΜΑΘΗΤΗ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ
Αρχικά οι γονείς μας προσκομίζουν πρόσφατη αξιολόγηση του μαθητή.
Εφόσον πιστεύουμε ότι μπορούμε να προχωρήσουμε, ειδικοί εκπαιδευτικοί έρχονται σε επαφή με το μαθητή.
Στο τρίτο και τελευταίο στάδιο γίνεται μια ολοκληρωμένη αξιολόγηση (μέσα από διαγνωστικά τεστ) που αφορά το ακριβές επίπεδο σε βασικά μαθήματα.
Αποκλειστικός μας στόχος είναι να γνωρίζουμε με βεβαιότητα αν μπορούμε ή όχι να υποστηρίξουμε τον μαθητή. Σε καμία περίπτωση δεν θέλουμε να εγγράψουμε μαθητή απλά για να εισπράξουμε τα δίδακτρα, χωρίς να μπορούμε να του προσφέρουμε ουσιαστική βοήθεια.
Σε περίπτωση που το σχολείο μας αποφασίσει να εγγράψει τον μαθητή, αναλύουμε στους γονείς το εκπαιδευτικό πλαίσιο που θα εφαρμόσουμε και καθορίζουμε τους στόχους.